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Club Éco-école
Le club Éco-école accueille des élèves du collège de la Coulée
Matinée particulière pour notre club Éco-école qui a ouvert ses portes à plusieurs invités, adultes et élèves, afin de partager les expériences et envisager des projets… durables, en partenariat.
Assidus comme chaque samedi, les 16 filles et le garçon du club ont accueilli ce matin Rahma Aboubacar, enseignante de lettres à l’EFHM, venue leur présenter le projet de fascicule illustré sur lequel elle travaille avec l’association « Deux-Mains », document destiné aux écoles et relatifs aux grandes questions environnementales.
Tourqui Mohamed, de l’ONG Maeecha, présent également, a été l’intermédiaire entre le club et un groupe d’élèves de 4ème et 3ème du Collège Rural de la Coulée qui s’intéressent à ces problématiques. Ces élèves de l’établis-sement public des hauts de Moroni étaient donc les invités du club, toujours activement animé par Jérôme Oster.
Les élèves des deux écoles ont échangé sur les actions qu’ils conduisent et sur les projets qu’ils ont ; il a ainsi beaucoup été question de gestion des déchets et de connaissance de la biodiversité comorienne. La démarche de labellisation Éco-école, dans laquelle est engagé aussi le collège de la Coulée, était à l’ordre du jour.
La matinée fut aussi marquée par l’intervention de Houmi Ahamed Mikidache, journaliste spécialisée dans les questions liées à l’environnement et fondatrice du site « ERA Environnement », avec qui une collaboration va démarrer prochainement.
Forum des métiers:
Succès de l’édition 2019 !
Le forum des métiers s’est déroulé jeudi après-midi. Tous les intervenants prévus étaient présents et ont pu répondre aux questions de la centaine d’élèves qui a arpenté les 5 salles mises à disposition.
La quarantaine de professionnels de tous horizons avait pris son rôle très au sérieux. Dès 14 heures 30, la plupart d’entre eux étaient déjà prêts à recevoir les élèves.
Munis de leur mini guide de questions, les collégiens et lycéens se sont intéressés à des métiers ou des domaines professionnels qu’ils connaissaient plus ou moins. Ou qu’ils ne connaissaient pas du tout : ce forum aura été pour quelques-uns l’occasion de découvrir ce qu’était, par exemple, une styliste (clin d’œil à une ancienne élève…).
Les réactions à chaud des intervenants ont été très positives : ils ont apprécié s’être retrouvés face à des élèves motivés qui leur ont posé beaucoup de questions.
Un bilan du forum va être organisé prochainement avec tous les élèves concernés, leurs professeurs principaux et la CPE, avec un double objectif : recueillir les éléments qui nous permettront d’améliorer les prochaines éditions et identifier ce que les élèves auront pu retenir de ces échanges, c’est-à-dire tout ce qui aura été utile à leur réflexion sur leur orientation.
L'année de la science
L’Année de la Science prend la relève de la Semaine des Lycées Français du Monde
L’AEFE a placé cette année scolaire sous le signe de la science. Plusieurs projets de l’école entrent dans ce cadre, dont quelques-uns ont démarré au cours de la 2ème Semaine des Lycées Français du Monde.
Les équipes pédagogiques de l’école pas seulement les professeurs de sciences avaient déjà établi un lien entre les deux opérations en présentant des scientifiques de différentes nationalités : saynètes en espagnol ou exposition biographiques avec des extraits d’oeuvres dans la langue d’origine pour ne citer que ces exemples.
Beaucoup d’autres actions sont prévues qui vont permettre aux élèves d’imaginer « Le monde en 2050 » en alliant les progrès de la Science et les grands défis de la Société, ici aux Comores et n’importe où ailleurs sur la planète.
Ainsi, les enseignements de sciences dans toutes les classes – physique-chimie, SVT, EIST – continuent à s’enrichir d’observations sur le terrain (Mouandzaza en 6ème, Karthala en 4ème, visite d’une station météo en 5ème) tandis que le club Éco-École se penche chaque samedi sur un sujet « éco-scientifique » en lien étroit avec la notion de développement durable.
Mais les enjeux de la Science ne sont pas réservés aux seuls scientifiques ; d’autres disciplines abordent des thématiques qui leur sont liées : on a vu l’espagnol la semaine dernière alors que le français va faire plancher les élèves leur vision du futur.
Des fiches techniques pour s’infiltrer dans les arcanes du fonctionnement de l’école
L’assemblée générale de l’APE, mardi dernier, a mis en évidence le manque d’informations qui pénalisent certains parents dans leur connaissance de l’école et leur réflexion sur son avenir.
Bon nombre de sujets qui concernent directement la vie de notre école, son organisation, son fonctionnement, restent mystérieux voire complètement incompréhensibles pour les non-initiés. La réflexion globale sur la vision de l’école à court, moyen et long termes qui va s’engager dans le cadre du plan stratégique de l’APE et du projet d’établissement ne peut être productive que si chacun des acteurs a compris quels sont les tenants et aboutissants.
C’est pourquoi la direction de l’établissement prévoit de réaliser des « fiches techniques à l’usage des parents » destinées à exposer le plus clairement et précisément possible des thématiques qui, aujourd’hui encore, sont méconnues à divers degrés par les parents qui ne peuvent en fin de compte ressentir autre chose que de l’insatisfaction ou même de la frustration.
Les premières fiches viennent d’être éditées et sont disponibles sur le site de l’école : l’APE et ses instances, les autres représentations des parents à l’école, les statuts des enseignants, les sigles et abréviations en usage...
Cycle terminal : une réunion d’information sur l’homologation pour les parents du lycée
Hier après-midi, une réunion dédiée au projet d’homologation des classes de 1ère et de terminale était organisée à l’attention des parents d’élèves, en présence de plusieurs enseignants.
L’École Française Henri Matisse est homologuée par le ministère français de l’Éducation nationale de la petite section jusqu’à la 2nde. Cette dernière l’a été pour la rentrée 2017. Afin de permettre aux élèves d’envisager une scolarité complète sur place jusqu’au bac, il nous reste à faire homologuer le cycle terminal.
Le dossier, qui doit obtenir l’aval du poste diplomatique avant d’être transmis, est très étoffé, argumenté et justifié, et la demande doit suivre une procédure précise en respectant un échéancier et des conditions qui le sont tout autant.
C’est pourquoi les parents des élèves du lycée – dont une quinzaine étaient présents – étaient invités à partager tous les tenants et aboutissants de l’homologation : ce qu’elle apporte, les conditions d’éligibilité, les multiples critères à respecter, les engagements à tenir, l’organisation pédagogique à prévoir pendant toute la période transitoire. À ce propos s’est posée la question des modalités d’enseignement : convention avec le CNED ou enseignement direct ? – avec les conséquences sur les examens et les poursuites d’études post-bac.
La date limite de réception des dossiers est fixée le samedi 16 fevrier 2019 à 18h00 (heure locale)
La première assemblée générale de l’année approche. De nombreux sujets vont y être abordés, qu’ils soient d’ordre pédagogique, organisationnel, matériel ou financier.
Initialement prévue le 17 janvier, l’assemblée générale de l’APE a été reportée au 29. Conformément aux statuts de l’association, y ont été conviés les membres de droit qui représentent l’ambassade de France et la direction de l’école, et les membres actifs que sont tous les parents d’élèves de l’école, qui constituent la grande majorité de l’effectif.
A l’abri des cyclones, les Comores sont des îles volcaniques dotées d’une grande variété de paysages : un volcan toujours actif et des plages et criques magnifiques appréciées tant des habitants que des touristes (Grande Comore), des forêts et cascades (Anjouan), un parc marin sanctuaire des tortues marines (Mohéli). Les randonneurs, naturalistes, pêcheurs et plongeurs y trouvent leur bonheur !
5 postes de résidents sont vacants à l’École Française Henri Matisse :
- 1 poste d’enseignant 1er degré
- 1 poste collège/lycée en anglais
- 1 poste collège/lycée en lettres
- 1 poste collège/lycée en mathématiques
- 1 poste collège/lycée en SVT
